跟著是這女人獻唱.她唱甚麼歌我己沒有印象.反而在上一堂的練習中對她印象深刻得多.那堂我們練習一首叫<不要驚動愛情>的歌,導師問誰人想站出來試唱,她馬上舉手,神情顯得十分雀躍.她開口唱時我們便知有料到了,老友都說她唱得十分動聽,我低聲回答了一句:"上帝是很公平的."老友聽後神色大變,連忙叫我不要亂說,快快收聲.後來我們再談起她,老友說她一定練了這歌很久才可唱得這樣好,我卻說其實她的當務之急並不是唱好這歌,而是減肥.我覺得如果我認識她,如果我有足夠的勇氣,我也會這樣對她勸說.這樣說不是太殘忍嗎?有一天下課,在電梯裏我聽到她跟友人說:"唉!唱完歌又要返回現實了,要繼續考慮甚麼甚麼......"似乎她正煩惱工作之事.但她要煩惱的事豈止是工作.對,我們都要返回現實,縱使現實總想為難我們.減肥不迫切嗎?還是她的內心深處早己心死.孔子說:"哀莫大於心死",就是教我們不要輕言心死.到底減了肥有沒有用,還是減了肥才可得知.她若把減肥這事放在生活的大前題上,便是切切實實把精力用在刀口上了.在我們當中,有擅長網上遊戲的,有擅長唱歌的,打藍球的,耍太極的.嗜好有分好壞,但有誰能返回現實的世界,認真面對自己最核心的問題?還是依舊在自己熟悉的道路上,提取一些滿足感以慰藉不得志的平生.想到此我想得深了,便忽略了她嗓子唱過甚麼動人的歌曲.
跟著的這個女孩是剛才那女人的朋友.她獻唱的<情歌>,我只能用"好聽"二字來形容.而深諳歌唱之道的老友,指出她對這歌非常熟悉,她連原唱者的呼吸節奏也完全跟從.我也覺得她的學習態度很認真,常常在課堂上寫筆記,是含蓄慢熱的美女,這一點老友也十分贊同.她間中會在堂上四處張望,若有人跟她有眼神接觸,稍一觸碰她的目光便馬上遁回她友人的安全網裏.對這美女的看法我也不想再說太多.可能我寫文章的選材不夠平均,但我不想讓人認定我老是將美女掛在咀邊,其實我甚麼題材也想講,所以若我再談美女,只會讓不了解我的人更不了解了,但這又可以怪誰呢,唉!
然後是這小伙子,他唱的歌是國語版的<Only Love>,這首歌一點也不易唱,他唱得駕輕就熟,毫不怯場,唱至高潮時臉上更添一些能感染觀眾的表情.導師讚賞之餘也循例給了一些批評,他似乎有一絲的不滿意.他是班上的稀客,十二堂的唱歌班,連觀摩會在內,恐怕只上過兩三堂.彷彿報這個課程的目的就只為了這次的炫耀.他的性格注滿了自信,也樂於成為眾人的焦點,我想這就是年輕人的傲氣吧!年輕真好.
跟著獻唱的是這位阿叔,他真大膽,竟然唱林子祥的<似夢迷離>,唱這樣難唱的歌,一定會好戲連場.怎料他一開聲己歷盡滄桑,阿叔果然是阿叔,人生閱歷深刻與否是騙不到人的,是"為賦新詩強說愁",還是"卻道天涼好個秋",旁人用心便聽得出來了.真想私下問問阿叔的往事,聽聽他的故事,就像豐富了我的人生.只是即使有機會發問,大抵也只換來一句"罷了,罷了."後來我跟我的她說起這位阿叔,她也覺得這首<似夢迷離>很令人唏噓,她問我那一句最令她感慨,我說一定是"如果可以抉擇,能否一切暫停."就是因為抉擇不了,才渴望一切暫停.時間都淹沒在俗務之中,有誰願將一份感情,仔細地重新地用心鑑定呢?
接著出場是這位女孩.她十分有趣,在上堂前她趁排隊時間拿著歌紙不停地諗."哇.用不著這麼緊張吧!又不是考試,你現在弄得像個臨考試溫筆記的學生."我看到心裏便一直暗笑.現在輪到她站出來唱歌了,這次我總算可以看得較全面,從她的身材我便十分肯定她是對自己要求極高的人了,因為應該有的她不會沒有.現在若多用腦袋,眼睛便會跑出來抗議,適當的時候當用適當的感官,無論耳朵有多靈敏,總不能代替眼睛去觀看她一身的緊身褲吧!她唱謝安琪的<鐘無豔>,這首歌歌詞很長,最終她只好拿著歌紙演唱.可是奢求完美的人總被完美所累.即使身材算是完美,總不能要求樣子也完美吧!為此她己施了過多的脂粉了.就算外貌也可塑得完美,亦不能入歌時間也要完美吧!背景音樂奏起時,要準確掌握入歌時間說易不易,一兩秒的誤差其實可以含混哼過.只是她太容不下自己的小毛病了,小小的時差己令她無法再唱,她只好惶惶地站著再等下次入歌機會.演唱幾番停頓後,導師示意我們拍掌鼓勵她重唱,可惜換來的再是幾番停頓,看見她頹然返回坐席,整堂也悶悶不樂.我對老友嘻嘻地說:"她真的真的很認真喔!"後來我跟我的她談起,她說:"無論事情重要與否,只要那女孩用心看待,這便是很值得認真的事了,如果表現不好,換著我心情也會十分低落." "這只不過是興趣班呀!"我爭辯.真不可小看女孩子對微末小事的認真態度.
最後是老友登場的時間.他的一首<強>,讓我返回那些熱血的時代.本來我支持他唱氣勢更強的<心酸的情歌>,但他太謙了,現在他穩陣地把<強>唱好,讓我留下不太難忘的回憶.我替他拍下他的演唱,他回家便馬上再三研究,也一再思索導師給他的評語.我說他又不是要上電視參加歌唱比賽,又不是可以唱歌搵食,為甚麼對興趣這樣認真.他想了想便說,因為這是他的興趣.觀摩會己經結束,導師認真地向同學們總結.我回想那年唱<強>的中學時代,玩甚麼學甚麼也不會問理由.到了常常把"學來有甚麼用?"掛在咀邊的時候,大概我已不再年輕了.
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